Beratung
Lebensumstände verändern sich; manchmal ohne dass es gewünscht ist und manchmal ohne auf diese selbst Einfluss nehmen zu können. Sie können so umfänglich sein, dass die Lebensführung stark beeinträchtigen ist und die Situation als Krise empfunden wird. Ein Anzeichen dafür sind sich wiederholende und quälenden Gedanken.
Um das Wohlbefinden wieder herzustellen, kann eine Beratung hilfreich und unterstützend sein.
Paarberatung
Eine Paarbeziehung ist das Zusammenleben zweier Menschen, in welchem einerseits
das Individuelle und andererseits das Gemeinsame abwägend
zur Zufriedenheit beider Partner:innen
gestaltet werden soll.
In meiner Paarberatung kann ich Sie, bei folgenden Anliegen
und Fragestellungen unterstützen:
• ein gemeinsamer Lebensinhalt soll entwickelt werden, nachdem man sich
auseinandergelebt hat.
• Konflikte verlaufen immer wieder im gleichen Muster oder immer wieder
zu gleichen Themen.
• Vorstellungen/ Wünsche zur weiteren Lebensführung sind unterschiedlich.
• Alltagsaufgaben, Haushalt und Familie sind immer wieder Streitpunkte.
• Trennungsabsichten bestehen bei eine:r der beiden Partnern:innen
oder bei beiden.
• …
Ziel ist es die Bedarfe an die Paarbeziehung und die Individualinteressen auszuloten und die Grundlage für eine angemessene Beziehung wieder herzustellen oder auch die Feststellung, dass diese Grundlage nicht mehr gewünscht wird.
Einzelberatung
Wenn die gegenwärtige Lebenssituation schwierig, schmerzhaft oder
gar aussichtslos erlebt wird
und eine zufriedenen Lebensführung nicht mehr herzustellen scheint,
finden Sie in meiner Beratung bei folgenden
Anliegen und Fragestellungen unterstützen:
• Sie möchten sich mit ihrer Lebensgeschichte auseinandersetzen.
• die eigene Eltern-Kind-Beziehung soll aufgearbeitet werden.
• eine berufliche Veränderung wird gesucht.
• eine Entscheidung soll getroffen werden.
• Schicksalsschläge sind zu bewältigen.
• ein Konflikt ist zu führen.
• ….
Ziel ist es mehr Verstehen in Ihre Lebenssituation zu bringen
Perspektiven und Handlungsalternativen zu entwickeln, die entlastend wirken.
Elternberatung
Für die eigenen Kinder wünscht man sich das Beste. Dennoch oder gerade deshalb
stellt Elternschaft häufig eine Herausforderung dar.
Erziehungsliteratur ist weit verbreitet und führt dennoch
oder gerade deshalb oft zur Verunsicherung.
Erziehungsverantwortung ist daher häufig
mit Unsicherheit verbunden.
In meiner Beratung kann ich Sie bei folgenden Anliegen
und Fragestellungen unterstützen:
• unterschiedliche Auffassungen zur Erziehung bei den (Groß-)Elternteilen.
• schulische Angelegenheiten sollen keine Belastung mehr darstellen.
• Alltagsgestaltung mit dem Kind soll leichter werden.
• Handlungen des Kindes sollen nachvollziehbar werden.
• Mädchen und Jungen anders/ gleich erziehen?
• Willensstarken Kinder fordern heraus.
• Patchwork-Familien organisieren.
…
Ziel ist es fachlich fundierte Handlungsmöglichkeiten zu finden und bei deren Umsetzung in den Alltag Unterstüzung und Sicherheit zu bekommen.
Supervision
Die Arbeit in sozialpädagogischen Einrichtungen erfordert eine hohe Kompetenz der einzelnen Mitarbeiter:innen, da die eigene Persönlichkeit eingebracht und reflektiert wird.
Im Team stehen sich unterschiedliche Charaktere gegenüber und die Arbeit mit Klienten, Kindern/Jugendlichen und Eltern erhöhen die Komplexität zusätzlich.
Die Frage nach der Angemessenheit des eigenen Handelns oder nach einer ausreichenden fachlichen Begründung, sowie die nach der Priorisierungen von Handlungen können durch eine supervisorische Unterstützung erleichtert werden.
Wenn Sie in Leitungs- oder Ausbildungsfunktion stehen, kann ich Sie bei folgenden Anliegen und Fragestellungen unterstützen:
• Mitarbeiter:innen- oder Ausbildungsgespräche vorbereiten.
• Teamsitzungen organisieren und moderieren.
• Konfliktsituation analysieren.
• Elterngespräch vorbereiten.
• Tagesstruktur analysieren und optimieren.
• …
Als Mitarbeiter:in kann ich Sie bei folgenden Anliegen und Fragestellungen unterstützen:
• die Berufstätigkeit belastet das Privatleben zu sehr.
• Kinder, Eltern oder Kollegen werden als schwierig empfunden.
• eine notwendige Entscheidungen kann nicht getroffen werden.
• ein Konfliktgespräch soll vorbereiten werden.
• eine berufliche Veränderung wird anstreben.
• …
Wenn im und mit dem Team folgende Themen anstehen, kann ich Sie unterstützen, wenn:
• eine neue Konzeption erstellt oder eine bestehende aktualisiert werden soll.
• eine Analyse des Gruppengeschehens benötigt wird .
• die Tagesstruktur und das Freispiel analysiert werden sollen .
• pädagogische Angebote noch mehr bedürfnisorientiert gestaltet werden sollen .
• (schwierige) Eltern- oder Hilfeplangespräche vorbereiten werden müssen .
• die Teamarbeit verändert werden soll .
• Konflikte zu lösen sind .
• ….
Fortbildung
Pädagogische Arbeit braucht Fortbildung.
In der sozialpädagogischen Arbeit ergeben sich immer wieder neue Herausforderungen. Durch neue Situationen oder durch die Übernahme neuer Aufgaben. Neues Fachwissen ist erforderlich und der Bedarf nach Fortbildung entsteht.
Erprobte Fortbildungen sind zu verschiedenen Themen möglich. Regelmäßige Online-Fortbildungen werden über meine Sozioscrum© Akademie angeboten.
Gruppenanalyse
Was ist eine Gruppe? Was ist Gruppendynamik? Was sind Gruppenphasen? Was ist das Besondere an Gruppen in sozialpädagogischen Einrichtungen?
Wie wird eine Gruppenbeobachtung und Gruppenanalyse durchgeführt?
Wie sind die vielen unterschiedlichen Gruppen in sozialpädagogischen Einrichtungen zu begleiten?
Diesen Fragen wird nachgegangen, Lösungen und Antworten werden gefunden.
Als Webinar oder als In-House-Fortbildung buchbar.
Die Anzahl der teilnehmenden Personen ist begrenzt.
Soziogramm
Das Soziogramm ist eins der bekanntesten soziometrischen Verfahren, mit welchem soziale Situation in Gruppen und die Befindlichkeit einzelner Personen anschaulich visualisiert werden. Mit einem Soziogramm werden Gruppensituationen anhand unterschiedlicher Symbole für die jeweiligen Geschlechter und (Sub-)Gruppen dargestellt. Die Anordnung der Symbole erfolgt gemäß der sozialen Nähe bzw. Distanz der Gruppenmitglieder zueinander.
Mit dem Sozio scrum® board Soziogramm können die Symbole besonders anschaulich dargestellt und bei Bedarf an die sich wandelnde Gruppensituation angepasst werden. Durch die wiederverwendbaren Materialien ist es besonders nachhaltig.
In dem Seminar wird vermittelt welche Vorüberlegungen hilfreich sind und was bei der Anordnung der Symbole zu beachten ist, um eine anschauliche Visualiserung herstellen zu können, die sich gut in künftige Beratungen der Teambesprechungen einbeziehen lässt. Die möglichen Analysen und Schlussfolgerungen werden aus einem selbst erstellten Soziogramm, bezogen auf die eigenen Gruppensituation, gemeinsam besprochen.
Als Webinar und In-House-Seminar buchbar.
Die Anzahl der teilnehmenden Personen ist begrenzt.
Soziales Atom
Das Soziale Atom gehört zu den Verfahren der Soziometrie, in welchem soziale Beziehungen symbolisch dargestellt werden. Dazu werden spezifische Formen und Farben für Symbole, welche die jeweilige Situationen bzw. Personengruppen widerspiegeln, ausgewählt.
Mit dem Sozialen Atom werden die bestehenden sozialen Ressourcen und Beziehungen recherchiert und nach Qualität und Verfügbarkeit gewichtet angeordnet. In der weiteren Beratung wird gemeinsam geprüft, welche Ressourcen bedeutend sind und welche sich ggf reaktivieren lassen. Als Methode wird das Sozio scrum® board Soziales Atom genutzt, da die magnetischen Symbole variabel angeordnet und verändert werden können.
Die dazugehörigen theoretischen Grundlagen und die praktische Anwendung wird Inhalt des Webinars sein. Welche Vorüberlegungen sinnvoll? Was ist bei der Darstellung zu beachten ? Welche sensiblen Punkte bestehen? Typische Fragestellungen und zielführende Fragen werden in dem Webinar vermittelt, welches auch als In-House-Seminar buchbar ist.
Die Anzahl der teilnehmenden Personen ist begrenzt.
Elterngespräche
Elterngespräche zählen zu den verantwortungsvollsten Aufgaben im sozialpädagogischen Bereich. Einerseits sollen Eltern im Sinne der Transparenz voll umfänglich informiert werden über die Entwicklung, Probleme und Ähnlichem,
andererseits sollen sie nicht beunruhigt oder gar verunsichert werden.
Dennoch muss das Wohl des Kindes im Vordergrund stehen. Darüber hinaus soll ein konstruktives Gespräch statt finden und im Ergebnis soll kooperativ gehandelt werden können.
Die hohe Herausforderung wird deutlich.
Eine Routine kann kaum entwickelt werden, da jedes Gespräch anders ist.
Mehr Handlungssicherheit kann durch diese Fortbildung entwickelt werden.
Neben theoretischen Grundlagen und adhoc-Methoden werden im
Rollenspiel (freiwillige Teilnahme) an exemplarischen Fallbeispielen zu verschieden
typischen beruflichen Situationen Gesprächsverläufe geübt.
Die Anzahl der teilnehmenden Personen ist begrenzt.
Als Online-Seminar oder In-House-Fortbildung buchbar.
Konflikte
sind unangenehm, niemand liebt sie. Nach Möglichkeit möchte man Konflikte vermeiden.
Dennoch sind sie unvermeidbar, sie gehören zu unserem beruflichen wie privaten Alltag.
Wie kann man trotz dieser inneren Widerstände Konflikten angemessen begegnen?
Dazu ist es erforderlich seinen eigenen Konflikttyp zu betrachten. Hat sich dieser bewährt?
Soll er beibehalten oder modifiziert werden? Oder soll er sich grundlegend verändern?
Dazu ist es hilfreich sich seine eigenen Konflikterfahrungen anzusehen.
Wird dadurch das aktuelle Handeln geprägt?
Ferner ist es hilfreich Konfliktgespräche vorzubereiten, um sich darauf einzustellen zu können
und damit die Furcht davor zu verlieren. Dazu werden weitergehend Konflikte analysiert.
Welche Konfliktarten gibt es? Welche Konfliktanlässe gibt es?
Welche Konfliktlösungsstrategien gibt es? In Rollenspielen (freiwillige Teilnahme)
werden Lösungsstrategien für exemplarische oder ausgesuchte Konflikte geübt.
Die Anzahl der teilnehmenden Personen ist begrenzt.
Als Online-Seminar oder In-House-Fortbildung buchbar.
Bedürfnisse
Bedürfnisorientiert soll Pädagogik sein. Die Ergebnisse der pädagogischen Forschungen, Lern- und Bindungstheorien, und weiterer Gebiete, welche im Ergebnis in die Bildungsvereinbarung NRW eingeflossen sind, fordern, dass sich pädagogisches Handeln an den Bedürfnissen der Kinder orientiert.
Doch was ist damit gemeint? Was wenn zwei oder mehrere Kinder unterschiedliche Bedürfnisse haben oder wenn sie sich gar gegenseitig widersprechen? Individualbedürfnisse müssen denen der Gruppe, der Gemeinschaft gegenübergestellt und gegeneinander abgewogen werden.
Diesen und weiteren ähnlichen Fragen soll nachgegangen werden. Durch eine theoretische Annäherung an Bedürfnistheorien und durch die Analyse alltäglicher beruflicher Situationen wird mehr Handlungssicherheit für den Umgang mit Bedürfnissen erlangt.
Die Anzahl der teilnehmenden Personen ist begrenzt.
Als Online-Seminar oder In-House-Fortbildung buchbar.
Aufsicht
Die notwendige Aufsichtspflicht verunsichert immer wieder, da sie in einem besonderen Spannungsfeld steht. Einerseits sollen Kinder zur Selbstständigkeit erzogen werden, andererseits müssen sie vor Gefahren an Leib, Leben und Seele bewahrt werden. Erzieher:innen sehen sich dabei den Interessen und Befürchtungen der Eltern gegenüberstehend und auch den rechtlichen Anforderungen, die da letztendlich auch immer mit der Frage nach der eigenen Haftung verbunden ist.
Dabei muss das Wohl des Kindes im Vordergrund stehen.
Die hohe Herausforderung wird deutlich.
Mehr Handlungssicherheit wird durch diese Fortbildung für den pädagogischen Alltag erworben.
Neben der Vermittlung von rechtlichen Grundlagen zur Aufsichtspflicht und zum Haftungsrecht, werden anhand exemplarischer Fallbeispielen, auch ihrer eigenen, verschiedene typische berufliche Situationen analysiert. Handlungsnotwendigkeiten und Freiräume zur angemessenen Entwicklung der Kinder werden ermittelt.
Die Anzahl der teilnehmenden Personen ist begrenzt.
Als Online-Seminar oder In-House-Fortbildung buchbar.
Eingewöhnung
Nach den Sommerferien kommen die neuen Kinder in der Kita an; sie werden „ein-ge-kindergartet“.
Dieses Wort existiert nicht; deutlich wird daran, dass es in unserer Kultur noch nicht lange üblich ist Kinder
(und deren Eltern) bei der Gestaltung dieses Übergangs zu begleiten. Dieser als Eingewöhnung bezeichnete Übergang in eine neue Lebenssituation braucht an mehreren Stellen Unterstützung.
Bei den pädagogischen Fachkräften, bei den Eltern und bei den Kindern. Es braucht Kenntnis über das psychologische Erleben und über die Bedürfnisse und Herausforderungen in einer solchen Situation um die Reaktionen, das Verhalten zu verstehen, um angemessen reagieren zu können und passende Methoden zu finden.
Welche Angebote brauchen die Kinder? Was brauchen die Eltern? Wie soll sich die Erzieher:in verhalten? Wie ist auf einen komplizierten Verlauf zu reagieren? Ist ein erster Elternabende sinnvoll?
Diesen Fragen wird nachgegangen, Lösungen und Antworten werden gefunden.
Die Anzahl der teilnehmenden Personen ist begrenzt.
Als Online-Seminar oder In-House-Fortbildung buchbar.
Referentin
Pädagogische Arbeit braucht Impulse.
Neue Handlungssituationen sind zu analysieren und zu beraten. Handlungsmöglichkeiten müssen gefunden werden, wozu vertiefendes Fachwissen einbezogen oder erworben werden muss.
Deshalb werden pädagogische Tage, Konferenzen, Teamsitzungen oder Elternabende organisiert, zu welchen teilweise auch Referent:innen gesucht werden.
Als Referentin oder Moderatorin können Sie mich zu folgenden Themen buchen:
• Eingewöhnung, Gestaltung von Übergängen, Transitionen
• emotionale, kognitive, moralische und psychosoziale Entwicklung
• Gruppen, Gruppenanalyse, Soziogramm, Gruppendynamik
• Bildung, Bildungsvereinbarung, Bildungsgrundsätze
• Konflikte, Konfliktarten und Konfliktbearbeitung
• geschlechtspezifische Sozialisation, Gender
• Konzeptentwicklung, Tagesstruktur
• Stress und Stressbewältigung
• Lernen, Lerntheorien
• Spiel, Freispiel
Meine Methoden
Die Methoden meiner Tätigkeit entstammen der systemischen Herangehens- und Betrachtungsweise. Diese basieren auf aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnissen und sind als therapeutische Verfahren anerkannt. Die Methoden gelten als kurz- und mittelfristig wirksam.
Genogramm
Ein Genogramm ist die grafische Darstellung von zurückliegenden Generationen einer Familie. Drei Generationen werden einbezogen und ähnlich eines Familienstammbaums dargestellt.
Die Familie ist das erste Bezugsystem des Menschen, in welcher die individuelle Entwicklung beginnt und ist daher lebenslänglich bedeutend.
Besonderheiten, Themen und Ereignisse der Lebenssituation in den jeweiligen vorhergehenden Generationen werden gesucht und betrachtet.
Zur Dargestellung ist das Sozioscrumboard© Genogramm hilfreich, da durch die variable Handhabung eine übersichtliche Darstellung entsteht, welche die Auswirkungen auf die Gegenwart aufzeigt.
Soziales Atom
Das Soziale Atom gehört zu den Verfahren der Soziometrie, in welchem soziale Beziehungen symbolisch dargestellt werden. Dazu werden bestimmte farbliche Symbole und spezifische Formen für jeweilige Situationen bzw. Personengruppen ausgewählt und angeordent. Idealerweise wird dazu das Sozio scrum©board Soziales Atom genutzt, da die magnetischen Symbole variabel angeordnet werden können.
Mit dem Sozio scrum©Sozialen Atom werden die bestehenden sozialen Ressourcen und Beziehungen recherchiert und nach Qualität und Verfügbarkeit gewichtet, dargestellt. Zur weiteren Entwicklung wird gemeinsam geprüft, welche Ressourcen bedeutend sind, welche sich ggf. reaktivieren lassen.
Aufstellung
Innere Konflikte, diffuse Gedanken, unbewusste Gefühle bestimmen oft das eigene Befinden und die Beurteilung von Situationen und somit Entscheidungen und Verhalten.
Um die eigenen Befindlichkeiten bewusst zu machen und Empfindungen, Entscheidungen und Verhalten wieder zu einem Ergebnis der Selbststeuerung zu machen, kann eine Aufstellung, eine Sichtbarmachung der unbewussten Themen, hilfreich sein.
Eine Aufstellung erfolgt in größeren Gruppen durch die teilnehmenden Personen oder durch Gegenstände, siehe Systembrett.
Systembrett
Das Systembrett ist wohl eine der bekanntesten Methoden der Systemischen Arbeit, Beratung, Therapie und des Coachings.
Analog zur Aufstellung werden auf dem Systembrett Situationen, Konflikte, etc. mit Gegenständen nachgestellt, wodurch sie symbolisiert und veranschaulicht werden und dann mit dem Blick von „Außen“ betrachtet werden können.
Eine andere Wahrnehmungssituation wird so hergestellt, die es ermöglicht neue Lösungsansätze zu denken.
Gespräche
Neben den bekannten systemischen Gesprächs- und Frage-Techniken, wie dem zirkulären Fragen, der Wunderfrage, der Skalierung und vieler anderer mehr, arbeite ich insbesondere mit der Gesprächstechnik der Transaktionsanalyse.
Mit dieser können Aussagen verschiedenen Bedürfnis- und Persönlichkeitsebenen zugeordnet und so genauer betrachtet werden.
Gleichzeitig können mit dieser Methode Gesprächssituationen verändert werden und dadurch zur Lösung von Problemsituation beitragen.
Meine Vita
Profil
Systemische Therapeutin / Familientherapeutin; DGSF zertifiziert, 2018
Systemische Beraterin; DGSF zertifiziert, 2016
2. Staatsexamen Lehramt für Sozialpädagogische Theorie und Praxis, Sek. II, 2001
Diplom-Sozialwissenschaftlerin; Uni Wuppertal, 1994
Heilpraktikerin Psychotherapie seit 2021
Schöffin am Landgericht Köln, Jugendgericht, von 2014 bis 2019
Lehrerin für Sozialpädagogik an der
Fachschule Sozialpädagogik
Unterrichten der Studierenden in sozialpädagogischer Theorie und Praxis;
- Entwicklungspsychologie,
- Lerntheorien, Bildungstheorien,
- Beobachtungsverfahren,
- Identitätsentwicklung,
- Gruppenpädagogik,
- Spielpädagogik/ Spielentwicklung, Freispiel, Tagesstruktur,
- Konzeptentwicklung,
- Recht- und Verwaltung, Aufsichtspflicht
- Praxisbegleitung in Kooperation mit sozialpädagogischen Einrichtungen im Berufspraktikum
- Qualitätsmanagement
Berufliche Tätigkeiten als
Dipl. Sozialwissenschaftlerin
Tätigkeit in einer Verwaltung / Stabsstelle; Personalangelegenheiten, Öffentlichkeitsarbeit.
Berufliche Tätigkeiten als
Erzieherin
Tätigkeit in Kitas, Heimen, Förderschule für Lernen und in der ambulanten Psychiatrie.
Fortbildungen
- Beschwerdemanagment, Schulrecht; VBE 2020
- Sexualität und Lebensberatung/ Geschlechterdiversität; DGSF Regionalgruppe Münster 2019,
- Qualitätsmanagment, AZAV-QM Schulung; Bez.Reg. Düsseldorf 2019
- Schulrecht; Aufsichtspflicht, Haftungsrecht 2018
- Lehrplanentwicklung Soest, Erziehungswissenschaften/ Soziales, Anlage C APO-BK 2016
- Konflikt –Management, Öffentlichkeitsarbeit, Moderations- und Präsentationstechnicken,
Grundlagen im Arbeitsrecht; Bergisches Studieninstitut für kommunale Verwaltung 2001 - Stellenbeschreibung und -bewertung, Eingruppierung, Vergütung nach BAT und TVÖD; Studieninstitut für kommunale Verwaltung Köln und Krefeld
- Gemeindepsychiatrische Basisausbildung;
Arbeitsgemeinschaft Gemeindepsychiatrie Rheinland e.V., AGpR Solingen
Veröffentlichungen
Fachbuch
„Was ist los in meiner Gruppe? Begleitung von Gruppen in Kita, Schule und Jugendhilfe“ im Lambertus Verlag. Erscheint im Februar 2023.
Das Kita-Handbuch
Eine Fachartikelreihe zu sozialpädagogischen Gruppen; 2021:
Gruppenpädagogik – Definition, Beobachtung und Analyse sozialpädagogischer Gruppen
Sozialpädagogische Gruppen – Grundlagen
Spezifische sozialpädagogische Gruppen – Definitionen und Formen
Gruppendynamik in sozialpädagogischen Gruppen – Gruppendynamik
Soziogramm und Gruppenbeobachtung – Soziogramm
Psychiatrie im Dialog, PiD, Thieme-Verlag:
Fallberichte aus systemischer Perspektive in Ausgabe
• 3/2017 und
• 4/2018
und
„Töchter der Stadt Wermelskirchen“, (HG), 1997
Mitglied
DGSF Deutsche Gesellschaft für Systemische Therapie, Beratung und Familientherapie
DGSF Regionalgruppe Bergisches Land
ADFC Rhein-Berg
Honorar
Die Gesamtdauer einer Beratung wird von Ihnen selbst bestimmt.
Einzelberatung
Eine Einzelberatungseinheit, Dauer 45 Minuten, wird mit 60 € berechnet.
Paarberatung
Eine Paarberatungseinheit, Dauer 60 Minuten, wird mit 90 € berechnet.
Fortbildungen
Halbtägige Fortbildungen (4 Std. à 45 Minuten) werden mit 600 €, eintägige Fortbildungen (8 Std. à 45 Minuten) mit 900 €, zweitägige (16 Std. à 45 Minuten) mit 1700 € berechnet.
Die Anzahl der teilnehmenden Personen sollte bei 4-15 liegen.
Teilnahmebescheinigungen werden ausgestellt.
Online-Seminare
Alle Fortbildungsthemen können als Online-Seminar gebucht werden.
Eine dreistündige Fortbildung, à 45 Minuten, wird mit 400 € berechnet.
Terminvereinbarung auf Nachfrage.
Teilnahmebescheinigungen werden ausgestellt.
Supervision & Referentin
Die Kosten der Supervisions- und Referententätigkeit richten sich nach Inhalt und Umfang des Anliegens. Als Richtwert kann eine Pauschale von 110 € pro Stunde/ Anwesenheit vor Ort angenommen werden.
Hospitationen in der Einrichtung, die im Rahmen der Konzeptentwicklungsberatung oder der Tagesstrukturanalyse zu verschiedenen Tagesabschnitten möglich sind, werden mit 170 € für 2 Zeitstunden berechnet.
Vereinbarte Termine können bis 24 Stunden vor dem vereinbarten Termin abgesagt werden.